空间观念培养新视角:操作性作业设计探析——以《圆柱和圆锥》为例  

Exploring a New Perspective on Spatial Concept Cultivation:An Analysis of Operational Assignment Design——Taking"Cylinders and Cones"as an example

作　　者：林爱香 LIN Ai-xiang

机构地区：[1]漳州市实验小学,福建漳州363020

出　　处：《福建教育学院学报》2024年第11期75-78,共4页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：教育部福建省师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“基于核心素养的小学数学融合性作业设计与实施研究”(课题编号:KCA2023149)。

摘　　要：人教版小学数学六年级下册《圆柱与圆锥》作业中存在的一些问题,不利于学生空间观念的发展。为了培养学生的空间观念,激发学生做作业的兴趣,教师要打开作业新思路,设计操作性较强的作业,帮助学生更好地理解和掌握本单元知识。要从观察实物、拼组图形、变换图形、动手实验等几方面落实,特别是在变换图形时,详细分析了“平面→立体的变换、立体→平面的变换、立体→立体的变换”三种作业设计情况。

关 键 词：空间观念 作业设计 动手操作 变换图形 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]