机械CAD课程“三四五”教学模式研究  

作　　者：胡金莎 吴鹏 张春梅 

机构地区：[1]晋江安海职业中专学校,福建泉州362200

出　　处：《装备制造技术》2024年第11期108-111,共4页Equipment Manufacturing Technology

基　　金：泉州市教育科学“十四五”规划(第二批)立项课题“职教高考背景下中职机械类数字化设计课程的实践教学研究”(QG1452-292);泉州市2023年市级职业教育改革发展专项资金(泉财指标[2023]893号)。

摘　　要：针对中职学校机械CAD课程教学效果欠佳的现状,立足于学生感性直观与动手实践的学习特性,创新性地提出了“三贴近、四融入、五结合”的教学新模式。“三四五”教学模式以产教融合、知行合一为核心理念,紧密契合时代需求,校企联手制定专业建设规划、人才培养方案及课程教材,持续推动机械CAD课程的改革创新。通过紧扣产业需求、企业实际和职业岗位,确保教学方向正确;融入行业标准、企业文化、工作规范和企业实例,形成“四融入”教学模块,实现行业、企业与学校的深度融合;并坚守“五结合”原则,即理论与实践、校内与校外、线上与线下、教与学互动以及考核与评价的综合运用,全面提升教学质量。经过五年的实践验证,“三四五”教学模式有效促进了机械CAD课程的产教融合,教学效果显著提升,学生在学业水平测试、技能竞赛及专项职业能力测试中均取得显著进步,有力推动了机电专业群的全面发展。这一教学模式不仅激发了学生的学习热情,也为中职课程改革与创新提供了宝贵的经验与参考,具有重要的理论价值和实践指导意义。

关 键 词：机械CAD 产教融合 三贴近四融入五结合 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]