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检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
出 处:《现代诊断与治疗》2024年第16期2510-2512,共3页Modern Diagnosis and Treatment
基 金:新余市科技计划项目(项目编号20233090890)。
摘 要:目的 探讨危险因素并格拉斯哥昏迷评分法(GCS)制定健康教育视频在经皮冠状动脉介入治疗(Primary percutaneous coronary intervention,PPCI)术后患者中的应用效果。方法 选取采取PPCI治疗的患者60例,采用随机数字表法分为对照组和观察组各30例。对照组采用传统的健康宣教视频进行宣教,观察组采用根据危险因素及GCS评分制定健康视频进行宣教。比较两组疾病相关知识掌握情况、心理状态、生活质量、心血管不良事件发生率以及满意度。结果 干预后,观察组焦虑自评量表(SAS)评分低于对照组,疾病相关知识掌握情况、健康调查简表(SF-36)评分均高于对照组(P<0.05);观察组心血管不良事件总发生率低于对照组,满意度各项评分高于对照组(P<0.05)。结论 根据危险因素并GCS评分制定健康教育视频对PPCI术后患者进行健康教育,可提高患者对疾病相关知识的掌握,减轻焦虑情绪,减少心血管不良事件的发生,提升生活质量。
关 键 词:经皮冠状动脉介入治疗 危险因素 格拉斯哥昏迷评分法 健康教育视频
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