从精准理解到创造性产出——本科生学术交流英语思辨能力培养的混合课堂模式  

From Accurate and Precise Understanding to Creative Production:Mixed Classroom for Developing Critical Thinking Skills in Undergraduate English for Academic Communication

作　　者：齐曦[1] Qi Xi

机构地区：[1]中山大学,广州市510275

出　　处：《外语与翻译》2024年第4期64-73,共10页Foreign Languages and Translation

摘　　要：针对本科生学术交流英语思辨能力培养不足,本文构建了“课下研读互动+课上讲座互动”混合课堂模式。课下构画篇章思维导图及探究作者思维元素,使学生个体精准理解学术篇章信息并明确研讨问题;课上基于思辨认知技能及标准,拓展全班研讨小组展示的主题,创造性产出信息和观点。对一学期互动成果的观察与分析显示,混合课堂模式、师生、教材三者共同支架思辨能力发展,为学术英语教学提供借鉴。

关 键 词：学术交流英语 混合课堂 思辨能力 精准理解 创造性产出 

分 类 号：H319[语言文字—英语]