“5E”教学模式下的初中“地理+艺术”跨学科主题学习实践探究——以“黄土高原”为例  

作　　者：冀峰 

机构地区：[1]苏州科技城外国语学校,江苏苏州215000

出　　处：《地理教育》2025年第2期24-31,共8页Education of Geography

基　　金：江苏省苏州市十四五课题“情境与体验:初中地理跨学科项目化学习的实践研究”(2022/LX/02/099/10);江苏省教育科学规划课题“基于学段融通的地理学科大概念教学构建研究”(SJMJ/2023/03)。

摘　　要：《义务教育地理课程标准(2022年版)》的颁布,从课程理念层面高度明确了培养适应未来社会的综合人才的育人目标,推动育人方式变革及着力发展学生核心素养,而开展地理课程跨学科主题学习有利于落实核心素养培育、活化地理课程内容、实现跨学科素养联动、促进学习方式转变。本文基于“5E”教学模式特点,以人教版“黄土高原”教学内容为例,以晋陕民歌艺术体验建构问题情境,探讨初中“地理+艺术”跨学科主题学习的教学实践路径建构,有效培养学生的探究能力、综合思维和辩证思维,以期为初中地理跨学科主题学习提供教学实践模式新样态。

关 键 词：跨学科主题学习 “5E”教学模式 黄土高原 地理教学设计 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]