文本互涉融入文本细读的实践探索及学理思考  

作　　者：李欣荣 

机构地区：[1]福建省厦门双十中学

出　　处：《学语文》2025年第1期42-46,共5页

摘　　要：文本细读是发现和建构文本意义的过程,有利于提高阅读教学效率。“文本互涉”能让目标文本与其他文本产生关联,生发丰富的文本意义。“文本互涉”的开展直接关系到文本细读程度,阅读目标的达成和学生核心素养的培育。当前文本互涉在文本细读中存在错把“互涉”当目的、完全放手的课后完成、文本互涉形式的窄化等“伪互涉”现象。对此,需要重新审视文本互涉与文本细读,树立以“文本细读达成”的目标导向,开展以“文本多元关联”的选点突破,明确以“阅读素养提升”的整体考查,引领学生在阅读中把握文本的内部逻辑,发展学生的批判性思维,提升阅读能力素养。

关 键 词：文本互涉 文本细读 批判性思维 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]