旁观泡泡变形记--表达性艺术治疗应用于初中生校园欺凌心理辅导课  

作　　者：刘露露 段宜 黄润银 张雪琪 

机构地区：[1]广东省深圳中学坪山创新学校,深圳518118 [2]广东省深圳中学梅香学校,深圳518049 [3]广东省深圳中学,深圳518000 [4]广东省深圳市坪山实验学校,深圳518118

出　　处：《中小学心理健康教育》2025年第2期39-43,共5页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：【活动理念】校园欺凌是学生间一种力量不均衡的特殊攻击性行为,具有蓄意且重复发生的特点[1]。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,要帮助初中生适应中学阶段的学习环境,建立良好的人际关系。然而步入青春期后,初中生更易产生人际冲突,校园欺凌的发生率较高。在校园欺凌事件中,旁观者往往因没有直接“参与”事件而被忽视,然而,作为欺凌事件中一种重要的隐性力量,他们的态度和行为会影响欺凌行为的继续或终止。有研究发现,旁观者积极介入欺凌事件后,57%的欺凌事件会受到有效阻止[2]。因此,“让旁观者不再旁观”在校园欺凌心理课中有重要的意义。

关 键 词：校园欺凌 表达性艺术治疗 旁观者 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]