健康教育对精神分裂症患者认知能力及自我效能的影响  

作　　者：邱林彬 王丽娜 

机构地区：[1]霞浦县第三医院,福建霞浦355100

出　　处：《黔南民族医专学报》2024年第4期468-470,共3页Journal of Qiannan Medical College for Nationalities

摘　　要：目的:探讨精神分裂症(SCH)应用健康教育的干预效果。方法:将70例SCH患者采用抽签法分组,每组各35例;对照组患者行常规护理,观察组行健康教育干预;对比两组患者干预后的认知能力、自我效能等指标。结果:干预后,观察组患者认知能力各指标评分高于对照组(P<0.05),自我效能、SQLS和精神病症状各指标评分优于对照组(P<0.05),病耻感各评价指标评分低于对照组(P<0.05)。结论:对SCH患者行健康教育效果显著,不仅能改变患者认知、自我效能,还能减少病耻感,加速病情康复,值得推广。

关 键 词：精神分裂症 健康教育 认知能力 自我效能 病耻感 精神病症状 

分 类 号：R473.74[医药卫生—护理学]