情景互动教学在精神科封闭式住院患者中的应用价值分析  

作　　者：陈春丽 

机构地区：[1]厦门市仙岳医院/厦门医学院附属仙岳医院/福建省精神医学中心/福建省精神疾病临床医学研究中心,福建厦门361012

出　　处：《黔南民族医专学报》2024年第4期474-476,共3页Journal of Qiannan Medical College for Nationalities

摘　　要：目的:明确在精神科封闭式住院患者中开展情景互动教学的应用价值。方法:选取2020年7月至2023年1月于本院精神科实施封闭式住院的86例患者为研究对象;以采用常规护理方案的38例患者为对照组,在对照组基础上实施情景互动教学的48例患者为观察组;对两组患者的临床症状、社会功能及社会交往能力进行比较。结果:两组干预前各指标评分差异均不显著(P>0.05);干预后,观察组阳性与阴性症状(PANSS)各维度评分、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)、社交技能量表(SSC)评分均明显低于对照组(P<0.05)。结论:情景互动教学应用于精神科封闭式住院患者,可明显改善临床症状,有效提高患者的社会功能、社会交往能力,有利于患者的临床康复。

关 键 词：情景互动教学 精神科 社会交往能力 临床康复 

分 类 号：R473.74[医药卫生—护理学]