浅谈社会故事在孤独症儿童社会交往能力培养中的应用——以向同学借东西为例  

作　　者：黄月红 

机构地区：[1]福建省南安市特殊教育学校,福建南安362300

出　　处：《现代特殊教育》2024年第23期26-28,共3页Modern Special Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“社会故事法干预自闭症儿童问题行为的行动研究”(FJJKZX22-425)的阶段性研究成果。

摘　　要：社会故事是一种已有大量教育实证数据支持的教学方法,主要是协助孤独症儿童了解社会互动的内涵,帮助他们在社会情境中表现适当的社会行为。教师在引导孤独症儿童学习向同学借东西的应用实践中,应以明确的教学目标和儿童当前的需求为依据,编写适合的社会故事主题,帮助儿童理解故事内容、巩固故事要点,并在实际生活中泛化、应用所学技能,提高他们的社会交往能力。

关 键 词：社会故事 孤独症儿童 社会交往能力 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]