特殊儿童体育教育政策的正义性分析  

作　　者：李小荣 王雨娜 贺新奇[1] 

机构地区：[1]江西师范大学体育学院,江西南昌330022

出　　处：《体育师友》2024年第5期36-39,共4页

基　　金：2024年度江西省教育厅研究生创新基金项目(YC2024-S241)。

摘　　要：受先天影响,特殊儿童在体育教育中处于“天生不利者”的地位,在分配份额时,应当遵循差别原则给予其“偏爱”。体育政策是对体育资源和权利分配的结果体现,体育政策安排对特殊体育教育的价值取向、资源分配、执行过程均会产生深刻影响。研究运用罗尔斯正义原则,解析我国特殊体育教育政策中存在的价值冲突,主要有形式与实质的冲突、价值与事实的混淆、目标对过程的遮蔽等,具体体现为政策背离、政策失灵、政策作用有限等正义困境,主要受到经济、社会、文化、教育及体育等因素的影响。据此,本研究针对性提出通过行政方法与经济方法共济、科学管理与赋予活力并重、明确补偿的目标指向等途径,为特殊儿童提供背景正义,解决特殊学校存在的职能困境,促进特殊体育教育的公平正义。

关 键 词：特殊体育教育 公平 罗尔斯正义原则 差别原则 

分 类 号：G812.0[文化科学—体育学]