加速社会中大学教师角色的异化与匡正  

Alienation and Correction of University Teachers' Role in an Accelerating Society

作　　者：孙丽芝[1] Sun Lizhi

机构地区：[1]曲阜师范大学教育学院

出　　处：《首都师范大学学报(社会科学版)》2024年第6期176-184,共9页Journal of Capital Normal University:Social Science Edition

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“我国高校教师教学投入与本科教学质量提升研究”(BIA200209)的阶段性成果。

摘　　要：现代社会是一个加速社会。社会加速导致空间异化、物界异化、行动异化、时间异化和自我异化等五种新异化的产生。加速社会中的大学深受加速逻辑的影响,成为竞争性甚至是过度竞争的组织。大学教师在被迫加速中异化:与空间的关系从“情感归属”沦落为“生存依托”;与物界的关系从“亲密从游”衰弱为“疏离契约”;行动上从“学术为业”退让为“学术为生”;时间上从“闲暇好奇”消解为“时间焦虑”;自我从“知识分子”降格为“学术工人”。匡正大学教师角色异化,需要转变社会价值理念、创新制度建设;大学需回归使命、重构治理模式;教师需养成道德自觉、践行闲暇观念。

关 键 词：加速社会 大学教师角色 “新异化” “共鸣”关系 

分 类 号：G40-052[文化科学—教育学原理]