高校教育专业硕士研究生就业取向类型、成因与路径探析  

Analysis on the Employment Orientation Types,Causes and Paths of Graduate Students in College Education

作　　者：夏巍[1] 张清仪 XIA Wei;ZHANG Qing-yi

机构地区：[1]西华师范大学,四川南充637000

出　　处：《黑龙江教育(高教研究与评估)》2025年第2期89-93,共5页Heilongjiang Education(Research and Evaluation of Higher Education)

基　　金：四川省研究生教育教学改革项目“以教育家精神引领教育硕士研究生高质量培养的路径研究”(2024年);教育部人文社科2019年度青年项目“改革开放以来我国幼儿教师形象变迁研究”(19YJC880100);南充市社科研究“十四五”规划项目“师范高校讲好中国教师故事的实践路径研究”(NC24B287)。

摘　　要：借助传统推拉理论基础构建的“四力模型”,采用访谈法探究教育专业硕士研究生就业取向的表现类型与影响因素。结果显示:教育专业硕士研究生表现为坚持初心的“扎根一线者”、为编困扰的“契约追求者”、左右为难的“保底观望者”、坚定逃离的“高校青睐者”四种类型。在双向推拉因素中,教育理想和薪酬待遇是其深入一线的主要粘力和推力,发展前景和专业特质是其逃离一线的主要拉力和斥力。研究建议对于坚守初心的“扎根一线者”,为其搭建各类平台,给予充分展现个人价值的机会;对于为编困扰的“契约追求者”,为其提供各方面职业保障,形成积极的职业认同;对于左右为难的“保底观望者”,给予组织支持与关心,提供专业成长机会;对于坚定逃离的“高校青睐者”,促使高校多方发力,培养专业情怀与技能。

关 键 词：教育专业硕士研究生 就业取向 推拉理论 四力模型 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]