高中英语阅读理解中的词汇教学有效性分析  

作　　者：姚永清 

机构地区：[1]甘肃省灵台县第一中学,甘肃平凉744400

出　　处：《视周刊》2025年第1期125-125,共1页

摘　　要：词汇是语言学习的基础,也是提升阅读理解能力的关键要素。高中生在英语阅读中常常因为词汇不足而导致理解偏差,影响整体阅读表现。因此,词汇教学在英语教学中具有举足轻重的地位。传统的词汇教学模式多侧重于机械记忆,难以满足学生实际应用的需求。本研究旨在通过分析词汇教学的现状与不足,探讨优化词汇教学的方法,以提升学生的阅读理解能力。

关 键 词：机械记忆 整体阅读 阅读理解能力 理解偏差 词汇教学 有效性分析 英语阅读 现状与不足 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]