教育生态学视角下大中小学思政课一体化的困境与出路  

作　　者：余潇 

机构地区：[1]长沙学院

出　　处：《广西教育》2024年第33期23-27,共5页

摘　　要：推进大中小学思政课一体化建设,是落实立德树人根本任务的内在要求。教育生态学的视角下,推动大中小学思政课一体化进程需要遵循一定的教育生态规律,以确保思政课目的相通、思想融通、内容联通。当前,大中小学思政课一体化面临着生态功能失调、主体动力失衡、知识结构失序、评价体系失真等现实困境,亟须通过强化“整体效应”、坚持“和而不同”、注重“联系融通”、遵循“耐度定律”等策略,推进思政课改革创新和一体化建设,增强思政育人的实效。

关 键 词：教育生态学 大中小学 思政课 一体化 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]