微课堂背景下音乐教育本土化与新农村音乐文化建设研究  

作　　者：孙新宇 

机构地区：[1]盐城师范学院

出　　处：《中国稻米》2025年第1期124-125,共2页China Rice

摘　　要：立足音乐教育信息化的场景分析,“微课堂”“小微课堂”不仅是一种教学组织方式,也是一种音乐资源整合方式,还可以视为“互联网+音乐教育”的一种具体表现方式。在现实维度下,“音乐微课堂”“小微课堂”不受传统教育时间、空间、物料及人员等要素的束缚,能够构建出开放性的音乐教育生态,使得音乐教育素材不再局限于课本,而是能够与本土化音乐文化资源实现有效联动。从这个角度出发,音乐小微课堂教学模式具备了更为广泛的社会意义,通过音乐学科农村小微课堂对本土音乐艺术的传承与弘扬,可以对新农村音乐文化建设产生正向的推动作用。

关 键 词：教育信息化 音乐学科 教学组织方式 场景分析 音乐教育 教育素材 音乐文化资源 互联网 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]