“非遗”体验式教学方法在艺术设计课程中的运用  

作　　者：杨飞飞[1] 

机构地区：[1]南京信息工程大学艺术学院,江苏南京210044

出　　处：《美术文献》2024年第11期98-100,共3页Fine Arts Literature

基　　金：2023年度南京信息工程大学校教改一般项目“新时代高校艺术教育与课程思政融合的实践路径研究”(项目编号:2023XYBJG35)的阶段性研究成果;2023年度南京信息工程大学研究生思政专项课题“艺术设计专业开展课程思政教学目标融入教学设计的路径研究”(项目编号:JGKS23_D003)的阶段性研究成果。

摘　　要：目前很多高校开设的艺术设计课程偏重于知识传授和技能训练,相对忽视对文化感知力和审美体验力的培养。将“非遗”体验融入艺术设计课程教学,让学生通过过程体验与自我建构、情境创设与情感激活、成果展示与成功体验三个环节,在设计课堂中体验“非遗”设计的材料与工艺之美、图案与风格之美、人文与历史之美,有助于学生在创作实践过程中体验“非遗”的设计创意与人文价值,自觉传承中华优秀传统文化,提高设计创意创新能力,从而提升课堂教学效果。

关 键 词：“非遗” 体验式教学 文化传承 设计创新 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]