“教—学—评”一体化视角下高中数学平面解析几何教学探析  

作　　者：谢化密 

机构地区：[1]安徽省灵璧中学,安徽宿州234200

出　　处：《数学学习与研究》2025年第2期50-53,共4页

摘　　要：在当前教育改革背景下,提升数学教学质量、促进学生全面发展成为教育领域的重要议题,基于“教—学—评”一体化对高中数学平面解析几何教学的策略进行探索十分重要.文章先深入分析了“教—学—评”一体化落实在高中数学平面解析几何教学中的意义,包括明确教学方向、促进目标达成、优化教学过程、提高教学效率、提供及时反馈及激发学生学习兴趣等方面,随后提出了具体的教学策略,包括研读教材以细化评价目标、以目标为导向构建评价标准、在实践探究中融合评价指导及构建主体多元的评价生态,旨在通过这些策略实现教学目标与评价标准的紧密对接,促进教学过程的持续改进,提升学生的学习效果.

关 键 词：“教—学—评”一体化 高中数学 平面解析几何 教学策略 

分 类 号：G633.65[文化科学—教育学]