CT三维成像联合透明模拟胸腔镜系统在胸外科研究生临床教学的应用  

作　　者：谢锦宝 刘世祥 叶尔娜儿·托汗 罗荣刚[1] 邱明链[1] 

机构地区：[1]福建医科大学附属第一医院胸外科,福建福州350000 [2]昌吉回族自治州人民医院心胸外科,新疆昌吉831100

出　　处：《现代医用影像学》2024年第12期2224-2226,共3页Modern Medical Imageology

摘　　要：目的:探讨CT三维成像联合透明模拟胸腔镜系统在胸外科研究生培训教学中的应用价值,提高胸外科研究生培训的教学水平。方法:2019年9月1日至2023年6月31日我院胸外科招收的专业型研究生26名,采用随机数字表方法分为两组,实验组采用CT三维成像联合透明模拟胸腔镜系统学习及手术视频讲解模式对专业型研究生进行教学,对照组采用普通影像系统结合胸腔镜基础理论及手术视频讲解模式进行教学,培训结束后,在毕业前进行综合考评评估。对比两组教学结果。结果:26名胸外科研究生均完成培训,考核合格顺利毕业。实验组医师年龄(24.15±0.38)岁,男生15人(93.75%),培训时间(52.69±2.59)天,对照组医师年龄(24.23±0.44)岁,男生15人(93.75%),培训时间(53.08±2.53)天,两组专培医师在年龄,性别、培训时间均无统计学意义(P>0.05),实验组的基础理论得分,解剖辨识得分、扶镜评价得分及学生满意度分数分别为(83.84±2.15),(93.85±4.16),(93.46±2.85),(96.15±3.63)。对照组的基础理论得分,解剖辨识得分、扶镜评价得分及学生满意度分数分别为(83.53±1.94),(85.00±5.00),(83.54±6.46),(88.46±5.55)。实验组基础理论得分与对照组相当,差异无统计学意义(P>0.05),但解剖辨识得分、扶镜评价得分及学生满意度分数均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:与传统教学相比,CT三维成像联合透明模拟胸腔镜系统能让学生更加快速、有效地学习肺部解剖及胸腔镜扶镜技巧,提高教学质量。

关 键 词：CT三维成像 透明模拟胸腔镜手术系统 研究生 教学 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]