幼儿园教育中应用科学游戏的策略研究  

作　　者：林淼源 

机构地区：[1]厦门市高林南区幼儿园,福建厦门361016

出　　处：《教师》2024年第34期81-83,共3页Teacher

摘　　要：学前教育是促进幼儿全面发展的关键,在此基础上合理应用科学游戏能够有效提高教育效果。然而,当前幼儿园教育中应用科学游戏存在活动形式化、幼儿游戏体验不足、对幼儿心理健康关注度不够以及评价方式单一等问题。因此,文章作者基于我国幼儿发展的实际需求,系统分析了科学游戏在幼儿园教育中的应用现状,并对学前教育中应用科学游戏的策略进行了实践探索。研究表明,设置多样化科学游戏、注重互动和幼儿参与度、提供全面心理支持、多维度评价幼儿表现等措施,可以有效解决幼儿园教育存在的问题,提升学前教育质量,促进幼儿全面发展。

关 键 词：幼儿发展 学前教育 科学游戏 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]