多元共生理论视域下国际中文教育研究生课程国际化构建分析——以课堂观察与实践课程为例  

作　　者：王绍舫[1] 

机构地区：[1]沈阳大学外国语学院,辽宁沈阳110041

出　　处：《大学教育》2024年第21期41-45,共5页University Education

基　　金：2023年度沈阳大学研究生教育教学改革重点项目“提高《课堂观察与实践》课程国际化质量和水平的路径探索”阶段性成果。

摘　　要：文章立足于课堂观察与实践课程的微观教学领域,运用访谈与问卷调查相结合的研究方法,结合多元共生理论,从课程国际化的主体性互构、多元共存的精神构架、集体智慧的熔铸三个关键点进行观察和解读,探究我国高校国际中文教育研究生课程国际化构建的必要性和可行性。多元共生的国际中文教育研究生课程国际化是人类命运共同体的全息缩影,为激励学生的求知欲、全面提升学生的创新能力和综合素养作出了卓有成效的贡献。

关 键 词：多元共生理论 本土课程国际化 国际中文教育研究生课程 国际化人才培养 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]