水污染控制工程课程思政建设的思路与实践  

作　　者：许丹丹[1] 朱宗强[1] 李海翔[1] 曾鸿鹄[1] 

机构地区：[1]桂林理工大学环境科学与工程学院,广西桂林541004

出　　处：《教育信息化论坛》2024年第21期123-125,共3页Educational Informatization Forum

基　　金：2023年桂林理工大学本科教学改革工程项目“‘双碳’背景下水污染控制工程课程思政与实践能力教学探索与实践”(2023B14);2022年广西高等教育本科教学改革工程项目“环境类现代产业学院的‘三链融合’育人模式改革与实践”(2022JGA206);2022年广西高等教育本科教学改革工程项目“基于新工科理念的给排水虚拟教研室建设路径探索与实践”(2022JGZ132);2022年广西高等教育本科教学改革工程项目“生态文明视野下环境工程‘课程+专业+学科’思政一体化育人模式探索与实践”(2022JGA199);2024年广西高等教育本科教学改革工程项目“新质生产力助力地方高校环境类大学生‘双创’型人才培养模式构建与实践”(2024JGZ132)阶段性成果。

摘　　要：课程思政建设作为高等院校专业课程建设的必经之路,承担着“三全育人”的重要使命,对学生德育起着至关重要的作用。基于此,以桂林理工大学环境工程专业的主干必修课程——水污染控制工程为例,分析课程思政建设的必要性,结合课程目标、课程内容,深度挖掘课程思政元素,从思政教学方法、思政课程设计和思政评价体系三方面进行提升和改革,旨在推动课程思政的深度融合,建设一支高水平环保人才队伍。

关 键 词：水污染控制工程 课程思政 “三全育人” 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]