弗朗西斯·培根数学观的反驳与重塑  

作　　者：仰凯 

机构地区：[1]上海师范大学哲学与法政学院,上海200234

出　　处：《理论观察》2025年第2期51-56,共6页Theoretic Observation

摘　　要：数学方法是近代科学得以产生的关键要素,它也成为评判科学成败的一项准则。依照这一标准对弗朗西斯·培根(Francis Bacon)数学观的探讨引发了两种极端观点,一种一味贬低另一种却又过分抬高。培根虽指责数学的种种缺陷但对数学的优势之处却又格外看重,表现出综合且全面的数学认知;在抨击自然史的不足时培根既强调了数学之于自然史的重要性,又在自然史的相关实验中践行着这一理念。培根认为自然探究应始于物理学而终于数学,他一方面肯定了数学在自然探究中的作用,另一方面又仅仅视数学为有效的辅助手段,对它的地位予以限定,从而将对事物物理性质的探索置于优位以形成两者的等级之别。

关 键 词：数学方法 弗朗西斯·培根 极端观点 等级之别 

分 类 号：N09[自然科学总论—科学技术哲学]