大班学前儿童学习品质对入学准备的影响:父母教育卷入的中介和性别的调节  

作　　者：王元凯 高智慧 王雅涵 张文卓 

机构地区：[1]山东女子学院教育学院,济南250300 [2]山东省德州市陵城区第四幼儿园,山东德州253599 [3]山东省胶州市三里河中心幼儿园,山东胶州266308

出　　处：《早期教育(幼教·教育科研)》2024年第12期27-31,共5页Early Education

基　　金：2020年度山东省教育教学研究青年课题“城镇居住区配套普惠性幼儿园教育质量评估与提升策略研究”(课题编号:2020JXQ007);2022年度山东省学前教育研究一般课题“以儿童整全发展为旨归:幼小科学衔接实践的山东经验”(课题编号:2022XQJY048)的阶段性研究成果。

摘　　要：本研究采用《学前儿童学习品质量表》《学前儿童入学准备量表》《父母教育卷入量表》,对971名大班学前儿童的父母进行问卷调查,旨在探讨大班学前儿童学习品质、父母教育卷入、儿童性别和入学准备之间的关系。结果表明学习品质、父母教育卷入与入学准备之间呈正相关;父亲和母亲教育卷入在学习品质与入学准备之间分别起部分中介作用,中介效应占比分别为23.4%、32.7%;儿童性别在入学准备和父母教育卷入之间起调节作用,其中性别为男儿童时,父母教育卷入的中介效应占比为17.25%,性别为女儿童时,父母教育卷入的中介效应占比为10.94%。由此得出结论,学习品质既可以直接影响大班学前儿童入学准备,又可以通过父母教育卷入和性别调节作用来间接影响入学准备,无论调节变量性别为男学前儿童或者女学前儿童,间接效应都显著,男学前儿童比女学前儿童的父母教育卷入程度更高,更容易有较好的入学准备。

关 键 词：入学准备 学习品质 父母教育卷入 大班学前儿童 儿童性别 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]