新工科背景下应用型本科专业基础课教学改革  

作　　者：陈月芬[1] 陈荣钦[1] 张石清[1] 陈爱华[1] 

机构地区：[1]台州学院电子与信息工程学院,浙江台州318000

出　　处：《计算机教育》2025年第1期91-95,共5页Computer Education

基　　金：浙江省教育科学规划课题“新工科背景下数字赋能应用型本科专业基础课教学范式的创新与实践”(2024SCG174);浙江省2022年一流本科课程项目“C语言程序设计”(浙教办函[2022] 352号);浙江省2022年课程思政示范课程项目“C语言程序设计”(浙教函[2022] 51号);台州学院2021年教材研究专项课题项目(台学院教发[2022]14号)。

摘　　要：针对应用型本科专业基础课程存在的知识内容与新技术跨界融合的不适应、教学方法与学生多元个性化发展的不适应、育人体系与学生素养和价值培育需求的不适应等问题,分析新工科背景下应用型本科工程教育对专业基础课程基础性、工程性、数字化等提出的较高要求,提出“四元”教学设计模型和“一云三合”创新思路,介绍具体教学改革举措,最后说明教学效果。

关 键 词：新工科 数字赋能 岗思创融合 学练赛结合 教学改革 “四元”教学设计模型 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]