警校新生负性情绪与学习适应的交叉滞后分析  

Cross-lag Analysis of Negative Emotion and Learning Adaptation in Police School Freshmen

作　　者：张帅[1] 张萌[1] Zhang Shuai;Zhang Meng

机构地区：[1]中国人民公安大学,北京100038

出　　处：《云南警官学院学报》2025年第1期86-93,共8页The Journal of Yunnan Police College

基　　金：中国人民公安大学专项课题“新时代警校生心理特征研究”(项目编号:2021FZZX04)阶段性成果。

摘　　要：为了探讨警校新生负性情绪与学习适应1年内的发展变化及相互关系,采用《抑郁-焦虑-压力自评量表》和《大学生学习适应量表》对143名警校新生进行为期1年的3次追踪研究,并对数据进行交叉滞后分析。结果显示:警校新生学习适应水平在研究时间内有下降趋势,主时间效应显著(F=3.792,P=0.024);负性情绪测量时间主效应不具有统计学意义(F=2.935,P=0.055);3次测量的警校新生负性情绪和学习适应之间均呈显著负相关(r=-0.561~-0.291,P<0.01);学习适应能够显著负向预测6个月后的负性情绪,而负性情绪对6个月后学习适应的预测不显著。结果揭示了警校新生学习适应对负性情绪的单向预测关系,为警校新生的适应教育提供了实证参考。

关 键 词：警校新生 负性情绪 学习适应 交叉滞后分析 

分 类 号：B849[哲学宗教—应用心理学]