高校人工智能教育的伦理风险与治理机制研究  

作　　者：艾尚乐 

机构地区：[1]广东金融学院公共管理学院

出　　处：《社会与公益》2024年第12期156-158,共3页Society and Public Welfare

基　　金：2023年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“机器行为学视域下人工智能赋能广东高校精准思政教育的现实困境与破解机制研究”(2023GXJK119);2024年度佛山市社科规划共建项目“敏捷视阈下佛山高校人工智能教育应用的伦理风险与治理机制研究”(2024-GJ102);2023年度广东省高校思想政治教育课题“责任式创新视角下生成式人工智能驱动高校思政教育精准化变革的创新路径研究”(2023GXSZ050)。

摘　　要：随着人工智能技术在教育领域的广泛应用,智能教学系统、智慧课堂等技术极大地提升了教学效率,但也引发了诸如人权、技术、代际关系和责任等方面的伦理挑战。因此,研究人工智能在高校教育中的伦理问题具有重要意义。本文首先分析了人工智能在高校教育中的现状,并重点探讨了人权伦理、技术伦理、代际伦理及责任伦理四个主要风险。针对这些风险,提出了强化人权保护机制、完善技术伦理机制、改善代际关系机制以及明确分工机制的治理策略,以期以健全的机制降低高校人工智能教育的伦理风险。

关 键 词：高校人工智能教育 伦理风险 治理机制 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]