运用“教学做合一”思想指导培智语文教学  

作　　者：张艳 

机构地区：[1]江苏省邳州市特殊教育中心

出　　处：《小学阅读指南(导学版)》2025年第2期52-54,共3页

基　　金：徐州市教育教学研究室第十五期教学研究立项课题“培智学校低年级生活语文‘教学做合一’思想的实践与探索”(课题编号:徐教研KT15064)的阶段性成果。

摘　　要：随着培智教育的普及和融合教育的推进,如何让不同残疾程度的智力障碍学生能够获得适合的教育,从而适应生活、融入社会,是特殊教育教师最为关注的核心目标。陶行知先生认为,在生活中教育,就是以生活为中心的教育。生活教育就是“教学做合一”:怎样做,就怎样学;怎样学,就怎样教。在做中教和学可以帮助学生更好地学习、应用。

关 键 词：教学做合一 特殊教育教师 融合教育 陶行知 适合的教育 培智教育 智力障碍学生 残疾程度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]