“三全育人”背景下高职CAD课程思政教学改革路径研究——以“CAD室内设计制图”课程为例  

作　　者：张黎[1] 谌俊[1] 

机构地区：[1]清远职业技术学院,广东清远511510

出　　处：《科学咨询》2025年第1期95-98,共4页

基　　金：2021年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“新时代课程思政融入CAD课程教学改革路径研究”(项目编号:2021GXJK058);清远职业技术学院2023年度第二批校级课程思政示范项目“课程思政示范课程《CAD室内设计制图》”(项目编号:SZKC23002)。

摘　　要：深化“三全育人”综合改革是新时代高校落实立德树人根本任务的内在要求。针对目前“三全育人”背景下高职CAD课程思政教学改革存在的若干问题,本文探讨“全员”联动构建复合型教师队伍,“全过程”系统规划教学模式,以及隐性思政教学设计如何“全方位”支撑价值培育功能,为实现“全员、全过程、全方位育人”提供科学合理的顶层设计路径,为同类专业课程思政教学改革提供参考。

关 键 词：三全育人 课程思政 CAD 教学改革 隐性思政 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]