成果导向教育结合模拟多学科诊疗和基于案例学习教学法在住院医师规范化培训中的应用:以肿瘤影像学为例  

作　　者：汪卫建 杨璐[1] 卜春晓 李淑健[1] 张赞霞 张勇[1] 

机构地区：[1]郑州大学第一附属医院磁共振科,河南郑州450052

出　　处：《肿瘤基础与临床》2024年第6期724-727,共4页journal of basic and clinical oncology

基　　金：河南省医学教育研究项目(WJLX2023033)。

摘　　要：目的 探讨成果导向教育(OBE)结合模拟多学科诊疗(MDT)和基于案例学习(CBL)教学法在住院医师规范化培训中的应用效果。方法 选取2023年1月至12月期间在郑州大学第一附属医院磁共振科轮转的住院医师共80名,采用随机数字表法将其均分为对照组和研究组,每组40名。以肿瘤影像学教学为例,对照组采取传统教学模式,研究组采取OBE结合模拟MDT和CBL教学模式。比较2组考核成绩、综合能力、教学满意度。结果 培训后,研究组常见肿瘤影像学特征描述、影像学诊断与鉴别诊断分析能力、文献阅读能力、常见肿瘤解剖熟悉程度成绩均高于对照组(t=12.186,P<0.001;t=25.434,P<0.001;t=15.417,P<0.001;t=20.133,P<0.001)。研究组和对照组培训后Mini-CEX、CTDI-CV评分均高于同组培训前(研究组:t=19.565,P<0.001;t=8.181,P<0.001;对照组:t=11.864,P<0.001;t=5.392,P<0.001)。培训后,研究组Mini-CEX、CTDI-CV评分均高于对照组(t=7.002,P<0.001;t=2.736,P=0.008)。培训后,研究组教学总满意度(97.50%)高于对照组(85.00%;χ^(2)=3.914,P=0.048)。结论 OBE结合模拟MDT和CBL教学法在住院医师规范化培训中具有良好的教学效果,可提高学生考核成绩、综合能力和教学满意度,值得推广应用。

关 键 词：住院医师规范化培训 肿瘤影像学教学 基于成果导向教育 模拟多学科诊疗 基于案例学习教学法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]