基于CDIO模型的网络与新媒体专业数字素养提升路径探析——以数字图像处理课程为例  

作　　者：汤婉茹 张明川 曾文琪 

机构地区：[1]南宁理工学院

出　　处：《传播与版权》2025年第3期90-93,共4页

基　　金：广西南宁理工学院2023年度教育教学研究与改革项目“‘赛分组反多’创新创业能力培养路径探索—以网络与新媒体专业为例”(项目编号:JG202308)。

摘　　要：为顺应数字时代变革,文章创新提出将CDIO模型融入网络与新媒体专业数字图像处理课程,实现数字素养教育与数字图像处理课程教学协同发展,以培养既具有媒体专业知识又具有数字创新意识的新时代人才。具体来说,教师要将数字素养纳入数字图像处理课程目标,提升学生对数字化社会的就业认知,并促进课程教学改革,优化课程内容、教学方法、课程形式,从而推动网络与新媒体专业人才培养提质培优、增值赋能,助力行业高质量发展。

关 键 词：CDIO模型 数字素养教育 数字图像处理 人才培养 

分 类 号：TP3[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]