“产出导向法”在“基础缅甸语Ⅰ”课程教学中的应用与实践  

作　　者：方玉琼 杨海英 何腊仙 

机构地区：[1]玉溪师范学院外国语学院,云南玉溪653100 [2]泰国那黎萱大学 [3]云南大学外国语学院

出　　处：《新课程研究》2024年第36期25-27,共3页New Curriculum Research

基　　金：玉溪师范学院2022年校级一流课程项目“《基础缅甸语Ⅰ》线下课程”(项目编号:2022kc22)的研究成果。

摘　　要：文章运用主动型行动研究方法,将“产出导向法”应用于“基础缅甸语Ⅰ”的课程教学实践中,设计“驱动”“促成”和“评价”三个教学流程,在输入性学习听和读的过程中,培养学生缅甸语说的“产出”能力,强调“输出”。通过实践后发现,学生学而不用或学了不会用的问题得到了有效改善,学生说的“产出”能力得到了提升,课堂气氛更加活跃,学生对学习有了成就感,激发了学习的积极性和主动性。

关 键 词：“产出导向法” 行动研究 缅甸语 实践 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]