情景模拟联合多维度健康教育在行冠状动脉搭桥术患者中的应用效果  

Application effect of scenario simulation combined with multidimensional health education in patients undergoing coronary artery bypass grafting

作　　者：徐德臻[1] 李萌[1] 张丽娟[1] 李伟[1] 侯芳[1] XU Dezhen;LI Meng;ZHANG Lijuan;LI Wei;HOU Fang

机构地区：[1]滨州医学院附属医院,山东滨州256603

出　　处：《中西医结合护理(中英文)》2024年第12期94-96,共3页Journal of Clinical Nursing in Practice

摘　　要：目的探究针对行冠状动脉搭桥术的患者采取情景模拟联合多维度健康教育后,其疾病认知水平及自我管理能力的变化。方法以2019年1月至2022年1月在滨州医学院附属医院行冠状动脉搭桥术的123例患者为研究对象,采用抽签的方法将患者分为对照组(61例)和观察组(62例)。对照组接受常规健康教育,观察组接受情景模拟联合多维度健康教育。比较2组患者的疾病认知水平、自我管理能力、生活质量及心血管不良事件发生率。结果干预3个月后,观察组的4项疾病认知水平评分均高于对照组(P均<0.05),且2组均高于干预前(P均<0.05)。干预3个月后,观察组的3项自我管理能力评分均高于对照(P均<0.05),且2组均高于干预前(P均<0.05)。干预3个月后,观察组的5项生活质量评分均高于对照组(P均<0.05),且2组均高于干预前(P均<0.05)。观察组的心血管不良事件总发生率为1.61%,低于对照组的11.48%(P<0.05)。结论情景模拟联合多维度健康教育可提高行冠状动脉搭桥术患者的疾病认知水平、自我管理能力、生活质量,减少不良心血管事件的发生。

关 键 词：冠状动脉粥样硬化性心脏病 冠状动脉搭桥术 情景模拟 健康教育 疾病认知水平 

分 类 号：R473.6[医药卫生—护理学]