新工科背景下地方应用型大学计算机实验课高质量发展探讨  

作　　者：蒋日华[1] 贾俊芳 

机构地区：[1]山西大同大学计算机与网络工程学院,山西大同037009

出　　处：《中国教育技术装备》2025年第2期137-139,153,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：2022年山西省高等学校教学改革创新项目“双万计划+新工科背景下一流课程教学模式研究——以《离散数学》课程建设为例”(项目编号:J20220855)。

摘　　要：新工科背景下,地方应用型大学需要勇担科技创新使命,合理调整人才培养方案,注重抓好实践类课程改革,培养具有创新性的复合型人才。学校需要在计算机实验课教学改革发展的基础上,把握发展机遇,正视面临的挑战,积极回应新工科建设的要求,根据不同专业的培养目标和特色优势,开设和大数据时代相契合的计算机实验课,搭建校企合作的计算机实验教学交流平台,并通过形式多样的以赛促学,巩固计算机实验教学成效。加大对计算机实验课程教学改革的投入力度,从实验室人才队伍建设、实验室教学环境优化、产学研用协同育人模式推进、学生高水平计算机应用能力多层面培养等方面进行积极探索,推动计算机实验课高质量发展,培养符合新工科要求的创新性复合型人才。

关 键 词：新工科 地方应用型大学 计算机实验课 实验室 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]