医学院留学生儿内科见习中Mini-CEX+CTTM教学模式应用探索  

作　　者：沈亚莉[1,2,3,4] 邓昱 阳海平[1,2,3,4] 陈凤 杨曦[1,2,3,4] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属儿童医院内科教研室,重庆400015 [2]重庆医科大学附属儿童医院国家儿童健康与疾病临床医学研究中心,重庆400015 [3]重庆医科大学附属儿童医院儿童发育疾病研究教育部重点实验室,重庆400015 [4]重庆市干细胞治疗工程技术研究中心,400014

出　　处：《现代医药卫生》2025年第2期545-548,563,共5页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：重庆医科大学2023年校级教育教学改革研究项目(JY20230327)。

摘　　要：目的探讨迷你临床演练评估(Mini-CEX)体系联合案例式立体教学(CCTM)在高等医学院校留学生见习教学中的应用效果,为推进医学教育教学改革、提高院校卫生教学水平提供参考。方法以案例教学与立体教学交互模型为基本框架,利用Mini-CEX从知识、技能掌握、能力、满意度等方面对课程教学质量进行全面考核,构建留学生见习教学混合式教学新模式。2023年9-12月,选择该校临床医学留学生本科生80名作为研究对象,按照教学方法不同分为对照组(n=40)和试验组(n=40),对照组按照传统见习教学方式培养,试验组按照“Mini-CEX+CTTM”联合教学方式进行教学。教学完成后,2组学员均接受理论知识、病例分析、技能操作考核和Mini-CEX测试,并通过问卷收集学员对教学方式的满意程度。结果教学完成后,试验组学员的病例分析、技能操作成绩和Mini-CEX测试得分均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);试验组学员对教学方法的满意度也较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“Mini-CEX+CTTM”联合教学在留学生见习课程教学中较传统教学方法具有较大优势,有利于推进留学生医学教育改革创新发展、提升留学生医学人才培养质量。

关 键 词：迷你临床演练评估 案例式立体教学 儿内科学 教育改革 

分 类 号：G648.9[文化科学—高等教育学]