讲好“思想道德与法治”课要澄清的三种关系  

作　　者：肖宁 

机构地区：[1]中央财经大学马克思主义学院

出　　处：《高校马克思主义理论教育研究》2024年第6期109-117,共9页Research on Marxist Theory Education in Higher Education

基　　金：中央财经大学教育教学改革基金2022年度课题“批判性思维融入《思想道德与法治》课程的教学研究”(项目号:2022XYJG59)的阶段性成果

摘　　要：“思想道德与法治”课是学生进入大学后的第一门思想政治理论课,奠定了学生对大学整个思想政治理论课程体系的总体印象,决定了学生对待课程的学习态度和投入程度。因此,作为首发的“思想道德与法治”课要承担起思想政治理论课立德树人的根本任务,首先要解决学生对思想政治理论课的认知问题。因此,讲好“思想道德与法治”课的“思想性”成为讲好这门课程的关键。结合“思想道德与法治”课,引导学生正确认知思想政治理论课的重要性,必须要澄清学习中“道”与“术”、“学”与“思”、“知”与“行”的关系问题,提升学生的认知水平,锻炼学生的思维能力,增强学生见诸行动的实践本领,使学生成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

关 键 词：思想性 创造力“思想道德与法治”课 高校思想政治理论课 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]