基于知识-态度-行为理论的个性化健康教育对提高糖尿病患者自我管理能力的效果  

作　　者：吕明芳 李惠端 

机构地区：[1]福建省厦门大学附属第一医院急诊科,福建361000

出　　处：《慢性病学杂志》2024年第12期1904-1907,共4页Chronic Pathematology Journal

摘　　要：目的 探讨基于知识-态度-行为(knowledge-attitude-practice,KAP)理论的个性化健康教育对提高糖尿病患者自我管理能力的效果。方法 选取2023年7月—2024年3月福建省厦门大学附属第一医院收治的168例糖尿病患者,根据随机数字表法分为对照组(入院时间2023年7—11月)与试验组(入院时间2023年12月—2024年3月),各84例。对照组采用常规护理干预措施,试验组在对照组基础上给予基于KAP理论的个性化健康教育干预。比较两组患者的血糖指标、生活质量[生活质量综合评定问卷(generic quality of life inventory 74,GQOLI-74)]和自我管理能力[自我管理能力量表(electron spectroscopy for chemical analysis,ESCA)],观察两组患者对干预措施的满意度。结果 干预后,试验组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白水平均低于对照组(t=17.534、13.700、12.592,均P<0.05)。与对照组相比,干预后试验组患者的ESCA各维度评分更高(t=7.629、8.892、7.209、13.217,均P<0.05)。与对照组相比,干预后试验组患者GQOLI-74各维度评分更高(t=12.327、12.680、11.766、14.457,均P<0.05)。试验组患者对干预措施的满意度高于对照组(χ^(2)=7.529,P=0.006)。结论 基于KAP理论的个性化健康教育可提高糖尿病患者自我管理能力和生活质量,改善血糖水平,提高患者满意度。

关 键 词：糖尿病 知识 态度 行为 健康教育 自我管理 

分 类 号：R587.1[医药卫生—内分泌]