博物馆红色资源融入高校思政课的叙事机理  

作　　者：夏晓莉 李俊丰 

机构地区：[1]广东第二师范学院马克思主义学院,广东广州510303

出　　处：《平顶山学院学报》2025年第1期1-5,共5页Journal of Pingdingshan University

基　　金：广东省高校思想政治教育课题(2021GXSZ077);广东第二师范学院校级教学质量与教学改革工程项目(2022jxgg42);广东省高等教育教学研究和改革项目“基于图像/影像理论的高校思政课教学改革研究”(粤教高函﹝2020﹞20号)。

摘　　要：博物馆红色资源具有思想政治教育意义,将博物馆红色资源融入高校思政课可以提高教育成效,而融入得以顺利进行的一个前提条件就是厘清融入的叙事机理。博物馆红色资源与高校思政课教学之间在叙事机理方面存在差异,主要表现为叙事结构、叙事空间、叙事主体上的不同,将博物馆红色资源融入高校思政课,需要在教学设计、教学实施中充分考量这些差异,探索实现有效融合的具体路径。这些路径主要包括:针对叙事结构弱逻辑与强逻辑的差异,借用互文理论从教学设计角度重组资源以契合高校思政课的说理要求;针对叙事空间复合性与单一性的差异,将授课问题前置,以问题引领参观节奏以契合高校思政的讲授需求;针对叙事主体多元性与一元性的差异,加强馆校合作,开发适合的教学资源以契合高校思政课的主导性要求。

关 键 词：博物馆红色资源 高校思政课 叙事机理 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]