高中语文古诗词中课程思政元素的发掘与融入--以《梦游天姥吟留别》一诗为例  

作　　者：黄振龙 

机构地区：[1]甘肃省金昌市第二中学

出　　处：《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第3期34-36,共3页

基　　金：中共甘肃省委教育工委、中共甘肃省委宣传部2024年学校思想政治工作研究立项课题“中华优秀传统文化赋能高中思政课提质增效的实践研究”阶段性研究成果(2024XXSZGZYBKT113)。

摘　　要：课程思政的实施离不开丰富的思政元素。思政元素的不足或缺乏,会对课程思政的实施产生不利影响。古诗词是中华优秀传统文化的载体,也是教师发掘与融入课程思政元素的切入点。鉴于此,高中教师可通过聚焦教材中古诗词,深度剖析“单元导读、诗词内容、学习提示”等教材基本要素,发掘丰富的、与中华优秀传统文化相关的课程思政元素。在此基础上,教师可着眼课堂,将这些思政元素融入教学目标、教学任务和教学评价之中,有序、有效地实施课程思政。

关 键 词：高中语文 课程思政元素 《梦游天姥吟留别》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]