PBL-CBL教学法在妇产科超声规范化培训中的应用效果  

作　　者：王亦丹 王雅萍[1] 韩莉[1] 

机构地区：[1]南京医科大学附属南京医院(南京市第一医院)妇产科,江苏南京210006

出　　处：《科技风》2025年第6期93-95,共3页

基　　金：南京医科大学教育研究课题:信息化背景下BOPPPS模式在产科实习中的应用研究,项目编号:2021ZC053。

摘　　要：目的:探究采用问题导向学习与案例为主的PBL-CBL教学法对妇产科超声规范化培训的有效性。方法:随机将2018年6月至2023年12月于我院妇产科超声室经行住院医师规范化培训(住培)的74名超声医师,将其分为实验组(37名,应用PBL-CBL教学法)、对照组(37名,应用传统教学法)。对比两组教学方法住培学员满意度以及出科考核成绩。结果:实验组总满意度(97.30%,36/37)高于对照组(81.08%,30/37),P<0.05;实验组理论知识成绩(88.15±2.61)分、上机操作技能成绩(89.97±3.24)分,均高于对照组,P<0.05。结论:合理运用PBL-CBL教学法有利于妇产科超声住培医师专业能力的提升,教学质量理想,证实了PBL-CBL教学法在医学教育中的有效性,为今后医学教学提供了有益的借鉴,可以在更广泛的医学教育领域中得到应用。

关 键 词：PBL-CBL教学法 妇产科 超声 规范化培训 考核成绩 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]