新闻学“专创融合”教育生态链的建构与实践——新文科背景下基于“课程链+实践链+平台链”三链衔接分析  

作　　者：殷敬淇 

机构地区：[1]河北民族师范学院文学与传媒学院

出　　处：《中国地市报人》2025年第2期92-94,共3页

基　　金：2021-2022年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目:基于“课程链+实践链+平台链”三链衔接的新闻学“专创融合”教育生态链的建构与实践(编号2021GJJG523)研究成果。

摘　　要：目的:为适应教育部对新文科建设作出的全面部署,为新形势下新闻学学科建设和人才培养模式探索新的路径。方法:本文以河北民族师范学院文学与传媒学院新闻学专业教学为案例,探索“专创融合”教育生态链。结果:研究发现,对于新闻传播学科而言,新文科之“新”,主要“新”在三个方面:一是新学科创新驱动,二是新媒介生态重塑,三是新社会需求导向。新闻学的专创融合教育生态链的建构是新文科建设的具体实践,也是高校双创教育推进的必由之路,从顶层设计看,须重塑“课程链+实践链+平台链”三链衔接的人才培养方案;从优化育人理念看,须人才培养目标的再定位;从重塑课程体系看,须打造“专业课程+综合课程+定制课程”的课程链;从搭建实践平台看,须构建“课程初阶实践项目-进阶专业实践项目-高阶行业实践项目”的实践链;从改革考评体系看,须引入行业专家,建媒体协同共育的评价机制共建平台链。结论:地方应用型高校新闻学专业要多维度全方位的办学理念,建设思路上要“厚基础、重实践、有特色”,包括重塑课程链、重塑实践链、重塑平台链等,同时还要注重专创融合产出导向,积极服务地方社会经济发展。

关 键 词：专创融合 新闻学 教育生态链 新文科 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]