多模态叙事视角下高校爱国主义教育创新研究  

作　　者：马晓双 唐慧玲 

机构地区：[1]扬州大学马克思主义学院,江苏扬州225009

出　　处：《思想教育研究》2025年第1期130-137,共8页Studies in Ideological Education

基　　金：国家社科基金一般项目“新时代社会主义意识形态认同研究”(项目编号:19BKS193)阶段成果。

摘　　要：多模态叙事在高校爱国主义教育创新中具有重要作用,其通过整合感官体验、符号扩展、情感共鸣和认知深化,展现了其独特的教育价值。然而,在实际应用过程中,多模态叙事视角下的高校爱国主义教育在技术资源、内容设计、叙事实施,以及语境适应与跨文化融合等方面存在诸多挑战。因此,推动高校爱国主义教育创新,必须坚持关联性、情境化、互动性与个性化原则,通过汇集优质叙事资源、创新叙事技巧、多样化技术赋能及跨文化叙事构建,以提升教育内容的吸引力和实效性。

关 键 词：多模态叙事 高校爱国主义教育 创新 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]