思想政治教育学科自主知识体系建构的历史考察  

作　　者：高国希 

机构地区：[1]复旦大学马克思主义学院

出　　处：《马克思主义与现实》2025年第1期139-146,共8页Marxism & Reality

基　　金：教育部高校思想政治理论课教师研究专项重大课题委托项目“高校社会主义核心价值观铸魂育人的重难点及体系构建研究”[项目编号:23SZKJFZ09]的阶段性成果。

摘　　要：通过对思想政治教育学科自主知识体系发展的历史阶段进行分析,可以看出自主知识体系的建构是从自发到自觉的逐步探索的过程。从学科创立的历史来看,学科的产生源于现实的社会需要:思政学科根源于党的思想政治工作实践,革命领袖对思想政治工作的创造成为思想政治教育的遵循,首创专业和学科的系统努力是自主知识体系形成的标志。在学科成长阶段,党的创新理论驱动思想政治教育拓深拓宽问题域:学科领域内多维度的系统知识得以探讨,专题的系统研讨丰富深化了知识体系建构,方法论自觉与学科自觉成为知识体系构建的重要动力。在新时代,文化主体性、创新实践的内容支撑和学理思考,特别是中国化时代化的马克思主义为包括思政学科创新的社会科学发展提供的世界观和方法论基础,构成了学科知识体系创新的逻辑。

关 键 词：思想政治教育 自主知识体系 社会科学的逻辑 唯物史观 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]