“双重身份”视角下高校辅导员职业倦怠现象与对策  

作　　者：方琪 

机构地区：[1]安庆师范大学法学院,安徽安庆246133

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2025年第2期163-165,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：2023年度安徽省教育厅人文社科一般性项目“辅导员在大学生核心价值观培养中的基础性地位研究”(项目编号:Z20230192);2023年安徽省教育厅人文社科一般性项目“新时代高层次养老服务人才供需研究”(项目编号:2023AH050440)。

摘　　要：高校辅导员兼任教师与管理人员,具有双重身份,承担双重职责,且其双重身份下的工作量和工作难度都不小,所以在高校辅导员群体中引发大面积职业倦怠现象。这一现象危害性大,影响面广,不仅涉及辅导员和大学生,还涉及学校和社会。鉴于此,文章对高校辅导员职业倦怠的现状进行分析,厘清成因并分清本末和主次,同时从辅导员的双重身份这一视角内外分别提出了相应对策。视角内的对策遵循一个原则,包含两个要点:一个原则是加强自身能力建设,两个要点是提升职业能力和强化抗压能力。视角外的对策需要学校和社会共同发力以助力辅导员破局。

关 键 词：高校辅导员 双重身份 职业倦怠 现象 对策 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]