近代中印教育文化交流之动力与张力探源——跨国史视域下的再审视  

Dynamics of Educational and Cultural Exchange between China and India in Modern Times:Towards a Transnational History

作　　者：刘超[1] Liu Chao

机构地区：[1]浙江大学教育学院,杭州310058

出　　处：《现代大学教育》2025年第1期51-67,共17页Modern University Education

基　　金：2024年度中国历史研究院“兰台青年学者计划”项目“印缅地区对华关系探源:中国西南侧的地缘政治分析”,项目编号:2024LTQN602。

摘　　要：古代中印两国的友好交流历史悠久,但是,西方殖民者入侵后,双方关系日渐疏离。1924年,泰戈尔的访华之行极大地推动了双边人文交流,一度出现“中印大同”的普遍期盼。在此后的抗日战争中,双方互动密切,人文交流日渐深化。太平洋战争爆发后,世局剧变,中印两国加速联合抵抗法西斯侵略,双方交流日益热络并取得一系列实质性成果。随着国际形势变迁,两国间出现明显的张力,并直接投射到教育文化交流中。作为大国意识的学术表达,东方学研究也承载着双方强烈的现实关切。印方一贯以来的“大印度”思想和扩张冲动,决定了双方关系中存在结构性张力,并诱致此后长期的摩擦和冲突。不同版本“亚洲主义”之间的歧异,内在地消解着亚洲的整体性,造成中印人文交流的困境,颇具理想色彩的“大同梦”最终趋向裂解。本文将有望为跨国史研究及对非西方世界的研究开掘新的研究视野。

关 键 词：教育文化交流 知识竞合 亚洲主义 地缘文明 地缘政治 

分 类 号：G649.29[文化科学—高等教育学]