网络环境下高校主流价值观教育的省思——基于“后真相”的视角  

Reflection on the Education of Mainstream Values in Universities Under the Internet Environment from the Perspective of“Post-Truth”

作　　者：韩文花 刘继荣[1] HAN Wenhua;LIU Jirong(School of Marxism,North University of China,Taiyuan 030051,China)

机构地区：[1]中北大学马克思主义学院,山西太原030051

出　　处：《中北大学学报(社会科学版)》2025年第2期115-120,共6页Journal of North University of China:Social Science Edition

基　　金：山西省高等学校教学改革创新(思想政治理论课)一般项目:网络环境下思政课主流意识形态引导研究——基于“后真相”时代的视角(2023JGSZ022)。

摘　　要：后真相是指民众倾向于根据自己的立场、情感解释事实,而不是基于客观真相。在日趋多元的网络环境下,算法推荐技术、微叙事表达方式和网络圈层的形成促使网络中的“后真相”性日益凸显。作为高校大学生生活的重要领域,网络空间对青年学生的主流价值观教育造成了一定的消极影响:真假掺杂的信息内容影响大学生的价值认知,扁平化的信息传播模式冲击高校学生的价值认同,极端化的情感共鸣稀释高校学生的价值共识。在“后真相”的网络环境下高校开展主流价值观教育是一项系统复杂工程,需要从教育主体、教育客体、教育内容和教育介体等方面发挥作用。Post-truth refers to the tendency of the public to interpret facts based on their own stance and emotions,rather than on truth.In the diverse online environment,algorithms,micro-narrative expres-sions and online circles have made“post-truth”more prominent.The Internet has had negative impacts on the education of mainstream values among young students:false information affects students’value cogni-tion,the flat information dissemination disrupts students’value identity,and the extreme emotional reso-nance dilutes students’value consensus.Conducting mainstream value education in universities under the“post-truth”environment is a systematic project,requiring joint efforts from the perspectives of educators,students,content and educational medium.

关 键 词：后真相 网络思想政治教育 价值观教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]