开发符合自身特色的农村小学语文校本课程——以“二十四节气”校本课程的开发为例  

作　　者：刘颂华 

机构地区：[1]江西省遂川县雩田镇龙马希望小学

出　　处：《江西教育》2025年第7期4-6,共3页

基　　金：江西省教育科学“十四五”规划2023年度课题“五育融合视域下农村小学‘二十四节气文化’传承策略研究”(课题编号:23JYB114)的阶段性研究成果。

摘　　要：校本课程的开发,要结合本地、本校的实际,以某个学科为基础,充分发挥教师个人的能力。要达到这一目标,教师必须在情怀、资源、团队和分层四个方面下功夫。情怀,为开发校本课程提供精神力量;资源,为开发校本课程提供物质保障;团队,为开发校本课程提供核心战略;分层,为开发校本课程提供具体策略。教师要做好以上四点,充分挖掘本土、本校的特色,开发有特色的农村小学语文校本课程,打造属于农村小学的“一师一优课,一校一精品”,进而促进农村小学的课程发展。

关 键 词：自身特色 校本课程 情怀 资源 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]