图表类情境非选择题解法探究——以2024年重庆卷17题(3)为例  

作　　者：程喜娟 万雅静 

机构地区：[1]辽宁省实验中学东戴河分校

出　　处：《教学考试》2025年第16期20-24,共5页

摘　　要：图表类情境非选择题是一种以数据图表为命题情境的试题,因其文字量少、信息量大、简明直观,具有灵活性、综合性、创新性,是高考的常考题型。从高考评价体系角度来看,该类试题与高考评价体系“一核四层四翼”的基本内涵相契合;从命题立意与课标角度来看,图表类情境试题用图表方式展示学科知识,是对学生综合判断与高阶分析能力的考查,较好地体现了高考作为选拔性考试对学生创新精神和实际能力的要求。在实际教学中教师讲解存在以下典型误区:侧重材料分层解读,忽略材料内在关联性;侧重教学评价,忽视情境探究与反思;教师一讲到底,缺乏关键能力的贯通与培养。导致学生解题时的主要失分点在于:不能建立图表信息与设问间的有效联系,同时缺乏透过现象看本质的能力,以至答案混乱缺少逻辑性、层次性。为此,本文结合近五年来图表类情境非选择题高考真题,对该类试题的命题特点和解题思路进行分析,探究创新解法,提升备考实效。

关 键 词：选拔性考试 非选择题 高考真题 解法探究 数据图表 设问 综合判断 解题思路 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]