一次置换内核的实践与思辨——长沙康礼克雷格学校  

Design and thinking on replacement of school's core:design notes of Changsha Cogdel Cranleigh School

作　　者：刘伟波[1] 焦尔桐 魏思科 Liu Weibo;Jiao Ertong;Wei Sike

机构地区：[1]山东建筑大学建筑城规学院 [2]象外建筑设计事务所

出　　处：《建筑技艺(中英文)》2024年第10期81-85,共5页Architecture Technique

摘　　要：因办学定位发生改变,长沙康礼克雷格学校的现有空间框架与实际使用需求发生了系统性错配。针对特定的教育模式诉求,建筑师从功能配置的推定、教学空间的再梳理、活动场地的拓展、营造友好的生活空间等维度,探讨了对校园空间进行改造的循证设计方法。A systematic mismatch occurred between the existing campus space and actual usage requirements in Changsha Cogdel Cranleigh School.In response to specific educational demands,the architects have explored an evidence-based design method for campus renovation by multiple strategies.

关 键 词：校园改造 循证设计 可利用性 校园机能 

分 类 号：TU244.2[建筑科学—建筑设计及理论]