将数学元素融入中班美工活动的实践探索  

作　　者：吴烨 

机构地区：[1]江苏省无锡市江阴市华都幼儿园

出　　处：《儿童与健康》2025年第1期32-34,共3页

摘　　要：一问题的提出正如卡西尔所言:“数学是一种普遍的符号语言——它与对事物的描述无关而只涉及对一般关系的表达。”对正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的幼儿来说,数学学习存在着较大的难度。然而,数学元素在幼儿的生活中又无处不在,且数学学习蕴含着特有的价值——能对幼儿未来的学习与发展产生深远的影响。

关 键 词：具体形象思维 数学元素 抽象逻辑思维 实践探索 卡西尔 美工活动 符号语言 学习与发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]